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研究について
 本園は、学部と連携して、幼児を取り巻く現代的な課題を見据えながら、幼児教育の目指す方向や課題解決のための指導の工夫・改善について、実践的研究を行っています。
 主に、1.新採用教員研修 2.課題研究発表会(年1回) 3.実践研修会(学期に1回・計年3回)を行っています。研究成果を公表し、幼児教育の推進に寄与すると共に、他園の教員との連携・交流を進めています。


テーマ「幼稚園教育と小学校教育の接続を図るための幼児期に生活していくために必要な習慣や学びに向かう力との関連性の検討を含めた「考える力」の育成を重視する教育課程及び教育内容・指導方法の研究開発」


期 間
タイトル
内 容
11月 8日(水)  幼児教育研究会
  
今年度の研究会は終了しました。
ご参加いただき、ありがとうございました。
  
   
    
 
   
    
   
    
   
   



「平成29年度 幼児教育研究会 第2次案内」
「平成29年度 幼児教育研究会 シンポジウム案内」

   
    
   


過去3年分の資料をPDF データにて、ご覧いただけます。
それ以前のものについては、直接園へお問い合わせください。
  「基本的生活習慣の形成について」
平成
元年度
 
  「3歳児の教育」―3歳児の指導―
平成
3年度
 
  「3歳児の教育」―3歳児の指導にあたって―
平成
4年度
 
  「3歳児の教育」―2年保育児と3年保育児の比較―
平成
5年度
 
  「主体的に生活できる幼児に育てる指導」
平成
6年度
 
  「主体的に生活できる幼児に育てる指導2」
平成
7年度
 
  「主体的に生活できる幼児に育てる指導3」
平成
8年度
 
  「生きる力を育てる保育の追究」―園内研修の試みを通して―
平成
9年度
 
  「生きる力を育てる保育の追究」―家庭との連携の試みを通して―
平成
10年度
 
  「生きる力を育てる保育の追究」―3年間の研究の成果―
平成
11年度
 
   平成12年5月10日より平成15年3月31日まで、文部科学省より、研究開発学校に指定を受ける。「幼児の発達の評価に基づいた教育課程の改善に関する研究」
平成

12年度
14年度


  「子ども自らがくらしを創る保育1」
平成
17年度
 
  「子ども自らがくらしを創る保育2」
平成
18年度
 
  「子ども自らがくらしを創る保育3」
平成
19年度
 
  「ひろがる・つながる・ふかまる -豊かな体験の追求-1」
平成
20年度
 
  「ひろがる・つながる・ふかまる -豊かな体験の追求-2」   
平成
21年度
 
  「考える力を育てる言葉の教育を探る−豊かな体験の視点から−」
平成
22年度
 
   「考える力をそだてることばの教育 −子どもが豊かに感じ、
  考え、表すための心の声を聴く保育をめざして−」
平成
23年度
 
   「教育課程指定校事業研究報告」  (PDF/2.82MB)
平成
24年度
25年度


   「考える力を育てることばの教育− 「ことばの力」を豊かにはぐくむ援助のあり方を探る−」 (PDF/16.01MB)
平成

24年度



  「考える力を育てることばの教育−「ことばの力」を豊かにはぐくむ援助のあり方を探る供檗廖PDF/4.5MB)
平成
25年度