ＩＣＵは３学期制度です。４月１日か２日に入学式があり、その後二、三日オリエンテーションがあって、４月早々に授業が始まり、６月３０日で１学期が終わります。７月、８月と夏休みを十分休み、秋９月早々に第二学期が始まります。そして１１月末で２学期終了、それから１２月から３月までで３学期というわけで、３学期制度です。３単位科目が標準であって、1週間にその科目の授業が３回あります。普通は、水平、ホリゾンタルと言いまして、例えば月、水、金の８時半から１時間ということで同じ科目の時間割が組んであります。学生は週に３回、同じ先生と一緒に勉強することになります。原則としてホリゾンタルにとるようにしていますが、中には一遍に授業をやってしまいたいというので縦に組みたいという先生もいます。３時間縦に組むことが許されてる時間帯は、１〜７時限の内、５〜７時限しか認められていません。それ以外の午前中から午後前半にかけての時間帯は全部ホリゾンタルの時間帯です。したがって、必ず１日おきに授業をやらなければならないわけです。１時限は７０分としています。普通は大学における１時限は９０分ということになっていると思いますが、今の学生にとっては長過ぎます。７０分でも長過ぎます。また、いま、セメスター制が広がってますが、通年制度なんていうのはもってのほかです。そんなに長くだらだらやったら、学生の頭は散漫になってしまいますので、セメスタ−でも私は長すぎると思います。そういうことで、３学期制にしていわゆる学習密度を濃くする。そして、１回に履修する科目数を３科目か４科目ぐらいに少なくし、１学期12単位以内ぐらいとするようにしています。これは大学審議会も問題にしている単位上限制の問題にも関係します。
　ＧＰＡ制というのは、結局そういう評価のインターバルが短くて、そして選択構造があるという学習構造の中で本来は機能できるのです。通年でＧＰＡをとってもほとんど意味はありません。成績が上がったか下がったか、単位が取れたか取れなかったか、それだけです。それでは学習支援にならないわけであって、言ってみれば一つの目安が出ているというだけであって、教育効果は上がらないということになります。ですから、先ほども言いましたようにＧＰＡ制というものが機能するためには、教育の本質的なところでの充実というものがなければいけないわけで、やはり教育の内容、教育の質のコントロールといいますか、そういうことのためにこのＧＰＡ制というのは一つの意味を持っているのです。

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