2月20、21日，作为文部科学省委托事业“有助于教员研修高度化的模型开发”的一环，本校研究生院教育学研究科举办了“冈山大学教育学研究科国际论坛”。线上·线下共有研究生，本科生，留学生，大学教员等共计约40人参加。
　20日的国际论坛1上，以“在蒙古的教员研修的实际情况和今后的展望~促进教职员的持续学习和学校改善的学校管理人员的作用是？”为题，与本校签订大学间协定的蒙古国立教育大学终身学习·远程教育学部的Uuriintuya Dembereldorj院长埃尔迪明·乌尔戈首都一贯教育学校校长Ariungerel Sosorburam、Byamba Sukhbaatar研修经理就蒙古的教员研修系统和支援教师继续学习的学校内外的工作等进行了说明。
　在21日的国际论坛2上，以“如何保障对地方学校教师的持续学习机会？”为题，同为大学间协定的印度尼西亚教育大学的Ari Widodo教授、上述的Uuriintuya院长，对各国特别是地方的教师研修的实态和课题介绍了克服这个问题的事例。
　在演讲后的讨论中，希望成为教师的学生、原学校管理人员、现役教师等提出了“如何唤起忙碌的教师继续学习的热情”、“如何拥有教职的魅力”、“如何培养成为研修核心的领导教师”等基于今天学校课题的提问结束后也看到了热烈交谈的场景。
　如果本国际论坛能为蒙古、印度尼西亚、日本的各位参加者提供有意义的认识和学习的场所，为今后进一步的国际合作关系的发展做出贡献的话就太好了。教育学研究科今后也将从国际视野出发，与学校相关人员一起讨论教育课题，创造互相学习的场所。


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