本校于11月13日和12月5日两天举办了本科生与菅诚治理事（教学担当）、高级副校长的恳谈会。本次恳谈会是为使本校教育更加完善，在校生和高级副校长直接对话，以共享新观点和课题为目的而策划和举办。
　本校根据高中的新学习指导要领，以“主体性、对话性、深度学习”视角进行学习的高中生状况，致力于教育改革。恳谈会上，以2025年度开始开展的新学士课程教育为主题，与第一届学生一年级生交换了意见。
　11月13日有6人参加，12月5日有11人参加。在这两天的会前问答中，菅副校长提出“将AI应用于何种用途”问题，学生们则回答了“修改邮件和英语作文等文章”、“整理头脑”、“检定考试准备等学习计划立案”、“日常生活中的咨询对象”等。
　随后，话题转移到了跨学部班级的课题探究科目“知之探研”。在事前问卷调查中，针对“用一句话来表达‘知之探研’？”问题，学生们回答有“协调”、“挑战”、“实验室”、“交流”等。菅副校长提问：“对于团队课题，有怎样的感受？”学生意见有“建立信赖关系，讨论更深入”、“不同主题的讨论广度存在差异”、“主题设定有改善的余地”、“课题内容非常有趣，积极向上，好学心强。也有和高级成员讨论的场面”等。
　接着，转移到英语科目的话题，就新引进的英语学习教育和自律学习的环境整备征求了意见。学生们对根据英语外部检定考试成绩认定学分的想法、在线学习教材“English Central”使用方法等发表意见，确认有改善的余地。
　此外，关于选修其他学部的开课科目，接触与自己专业不同学术领域的“全校交流科目”，菅副校长提出“选修后感觉如何”问题。学生们说：“我是理科生，学文科的话题很开心。另一方面，文科的朋友考数学系科目时，感觉负担很大”、“理科科目是以高中水平的物理和化学知识为前提，有时很难跟上”等感想也很多。
　恳谈会上大家欢声笑语，积极交换意见。参加者表示，包括实施后的问卷调查在内，“希望改善新生指导页面”、“关于知之探研，在选择主题的时候稍微了解各主题的具体内容就更好”、“调查学习和发表，如果有时间进行具体活动的话，就能进行更有趣的学习”等意见，共同思考学生生活和新科目未来，成为积极而富有成果的对话形式。

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