本校继2025年12月本科生之后，于1月15日召开了研究生与菅诚治理事（教学担当）·高级副校长的恳谈会，TA (Teaching Assistant)为主题，就业务的实际情况和从经验中所得等，与具有TA经验的11名研究生进行了意见交换。本次恳谈会旨在使本校的教育更加完善，在校生和高级副校长直接对话，以共享新观点和课题而策划和举办。
首先，作为热身环节，菅副校长提出了“将AI应用于何种用途”问题，学生们回答“调查与自己论文相关的研究和文献”、“支援编程代码编写”、“探讨实验结果提示和想法摸索”等广泛的活用方法。
　随后，转到了参加学生至今为止经历过的TA业务的话题。到目前为止负责过的科目数等进行记录，负责的科目数大致在1 ~ 4个科目之间。接着，菅副校长提出“具体负责哪些业务”。学生们表示“在实验中，确认各组的进度以及指出实验机器的缺陷等，担任了实验整体的支援工作”、“修改了任意提出课题”、“确认和修改教师制作的讲义幻灯片和分发资料”等需要专业知识的业务。
　学生们的TA经验之后，菅副校长提出“觉得做TA最好的感受是什么”这一问题。学生们纷纷回答：“因为以TA为中心和本科生一起进行实验，所以自主性提高。另外，在向理解不充分的学生进行说明过程中，也提高了说明能力”、“因为自身研究和担当教师的研究具有共同点，所以在收集授课准备资料的过程中获得新知识。同时，以此为契机扩大了校内外连接的机会”等TA经验与自身成长相关的积极意见进行了分享。
　此外，还就教学企划室预定在令和7年度内发行的“TA·SA手册”交换了意见。（TA、SA手册于2026年1月22日发行）
最后，对讨论中的“高级TA认定制度（※）”进行了说明，很多学生都表示“非常感兴趣”。
恳谈会上大家欢声笑语，积极交换意见。包括实施后的问卷调查在内，参加者们表示“从高级TA这一新举措来看，感受到了它努力改善的姿态”、“了解到TA招募名额研究科，有新发现”、“在大学里可以拿补贴进行工作这一点具有很大魅力”等意见，共同思考TA和高级TA认定制度的今后，成为积极而有意义的对话会议。

※高度TA认证制度
在学士课程第一个年度科目“知之探研”中，研究生通过引导者等授课支援活动，提高指导能力、自我反省能力及领导能力，并根据其成果认定优秀研究生为高级TA的制度。令和7年度试行，为令和8年度正式实施开展讨论。

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