過去の教師力養成演習の様子

【2022年度】

• 第２回「授業 これからは！」～指導と評価の一体化　初めの一歩～
• 第３回「人権教育の知識と考え方」～豊かな人権感覚を身に付けた教師となるために～
• 第４回「困難さのある子どもの理解と支援について考える」
• 第５回「学校におけるICT活用と情報モラル教育」～学校教育についてイメージをもつために～
• 第６回「生徒指導について」～問題行動等の未然防止と対応に必要な視点～
• 第７回「学校における性に関する指導について考える」

【2021年度】

• 第２回「授業 これからは！」～指導と評価の一体化　初めの一歩～
• 第３回「GIGAスクール時代の情報モラル教育」～自分のこととして考える指導のあり方～
• 第４回「GIGAスクール時代の教育の情報化」～１人１台端末の活用で充実させる主体的な学び～
• 第５回「生徒指導について」～問題行動等の未然防止と対応に必要な視点～
• 第６回「困難さのある子供の理解と支援」
• 第７回「人権教育の知識と考え方」～豊かな人権感覚を身に付けた教師となるために～

【2020年度】

• 第２回「授業これだけは！2020」
• 第３回「困難さのある子供の理解支援」
• 第４回「子どもの問題行動」を考える
• 第５回「教育の情報化推進と情報モラル教育」
• 第６回「アクティブ・ラーニングの視点からの授業づくり」
• 第７回「教師と児童生徒の信頼関係づくり」

【2019年度】

• 第２回「子どもの問題行動」を考える
• 第３回「授業これだけは！2019」
• 第４回「信頼される教師になろう」
• 第５回「学校現場で生かせる学校教育相談」
• 第６回「困難さのある子供の理解と指導・支援の在り方について」
• 第７回「教師力について考える」

【2018年度】

• 第２回「授業これだけは！2018」
• 第３回「アクティブ・ラーニングを実現させるために 2018」
• 第４回「学校現場で生かせる学校教育相談」
• 第５回「つながる生徒指導」
• 第６回「障害のある子どもの理解と支援について」
• 第７回「これからの情報モラル教育」～自分のこととして考える指導のあり方～

【2017年度】

• 第１回「授業これだけは！」
• 第２回「特別の教科道徳の授業づくり」
• 第３回「子どもの理解を基盤にした学級づくり」～子どもと教師、子ども同士のつながりから～
• 第４回「教師になるための根っこの話」
• 第５回「子どもを理解し、子どもを導く」～特別支援教育の視点から～
• 第６回「小中の連携について考える」～「つながる」をキーワードにして～
• 第７回「アクティブ・ラーニングを実現させるために」

【2016年度】

• 第１回「教員に求められる使命感や責任感、教育愛について」
• 第２回「学級を中心とした集団づくり」
• 第３回「生徒指導とクレーム対策」
• 第４回「学級経営をする上で大切にしたいこと」
• 第５回「人の気持ちがわかる教師とは」
• 第６回「学ぶ意欲を高める授業づくり・学級づくり」
• 第７回「授業づくりのコツ」

【2015年度】

• 第１回「キーワードをもとに、教師の心得を考える」
• 第２回「子どもたちの笑顔がいっぱいの学校づくり」
• 第３回「教師を目指す皆さんに伝えたいこと」
• 第４回「子どもの情報機器へのかかわり方を考える」
• 第５回「学校の教育力を高める「連携」の進め方」
• 第６回「市立学校と生徒指導」
• 第７回「魅力的な授業とは」

【2014年度】

• 第１回「どの子も参加でき、どの子もわかる授業」
• 第２回「小中高等学校におけるキャリア教育」
• 第３回「子どもの何を褒め、何を叱らなければならないのか」
• 第４回「多くの教師は、教師になって揺らぐ」
• 第５回「ICTを活用した授業づくり」
• 第６回「子どもたちにとって魅力的な授業」をどのように創り出せばよいのか
• 第７回「今、学校現場では、教師に何が求められているのか」

※2013年度以前のものは教職相談室で確認してください。
（過去の教師力養成講座のDVDは、教職相談室で視聴することができます。）